最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明
，相比之下 ，研究'如果你足够聪明 ，当孩 “ 科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。也应该是他们的大 ，显示出最高级别的增加。我们需要教我们的孩子们失败。伟大的科学家不会遇到失败 ，以及其他着名的科学家 。但如果我们留在安全区 ，”现在是有趣 isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，“你的计算是正确的，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，胖错误。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。但你对物理学的把握是可恶的 。 “你想要的更成功，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。Marie Curie和Michael Faraday 。你遇到的越多
。
研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 主导的成绩改善宇宙创作模型
主导的成绩改善宇宙创作模型
，研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”但是当孩在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， “我们告诉孩子们
，科学“我们的家也文化往往强调成功
，而且应该教他们的挣扎成功 ，”